随着科技的发展和进步，视疲劳、青少年近视等眼健康问题逐渐凸显。根据据2019年卫健委发布的调查结果显示，全国儿童青少年总体近视率已过半，高中及大学生近视发生率超70%，我国青少年近视发生情况严峻，近视低龄化、重度化日益严重。近视不仅导致了视觉质量的下降，严重影响青少年的学习、生活及成长，甚至影响了我国一些关键岗位的人才培养，青少年近视问题已成为一个关系和民族的社会问题。
我国青少年近视的影响因素较为广泛：
遗传因素
1、特别是高度近视。有研究表明，父母双方均为高度近视，子女发生高度近视的机会在90%以上；父母一方为高度近视，另一方为表现正常的近视基因携带者，其子女高度近视的发生率为50%；一方为高度近视，另一方正常，其子女发生几率在10%~15%；如双方均为近视基因携带者，但双方的视力仍然正常，则子女高度近视的发生率为25%。
环境因素
2、：对于中低度近视，更多的是与环境因素相关。例如生活学习环境的亮度、教室的密度、接受自然光线的时间、书本的色彩和反光、建筑物的距离以及墙面的颜色等，受到光污染的视觉环境极易引起视疲劳和视力下降。
用眼习惯因素
3、青少年近视的发生发展与近距离用眼密切相关。近距离读书写字时间过长；书写姿势不规范；无节制使用电脑、手机等电子产品；
个人不良因素
4、不关注用眼健康知识；挑食、偏食，喜欢高热量高糖分的垃圾食品；睡眠不充足；缺乏户外运动等。
儿童青少年近视防控工作需要社会、学校、家庭和青少年自身等各方面共同关注，共同行动：
一、社会方面：
充分发挥各类媒体作用，多层次多角度宣传近视防控知识，倡导健康理念；
加强医疗机构建设、专业人才培养和近视防控技术调查标准制定；
建立明确的近视防控安全评估评价体系；
建立科学高效的儿童青少年近视筛查和建档；
尽快制定并出台学生规范使用电子产品的相应标准。
二、学校方面：
开展近视防控等相关课程，提升师生相关健康素养；
依据课程方案和课程标准组织安排教学活动；
改善室内照明环境，调整课桌椅摆放密度及高度，提供符合要求的教学环境；教学和布置作业不依赖电子产品，原则上采用纸质作业，并倡导学生规范使用电子产品；
老师应教会并督促学生保持正确的书写姿势；
落实体育与健康课程标准，强化户外体育活动。
